威澳门尼斯人官网欢迎您:沮丧萝卜比开心萝卜坏得快?学校萝卜实验引争议

  威澳门尼斯人官网欢迎您       |      2024-01-14 12:44:02
本文摘要:沮丧萝卜比开心萝卜坏得快?学校萝卜实验引争议

威澳门尼斯人官网欢迎您:沮丧萝卜比开心萝卜坏得快?学校萝卜实验引争议(图1)

  用于实验的萝卜

  “见到你真高兴,有你这样的朋友在身边,好开心!”“真讨厌,滚一边去,看见你心里就来气!”面对两个普通的白萝卜,成都金牛区金泉小学的学生们,对其中一个说赞美的话,而对另一个则用力骂。

沮丧萝卜比开心萝卜坏得快?学校萝卜实验引争议

威澳门尼斯人官网欢迎您:沮丧萝卜比开心萝卜坏得快?学校萝卜实验引争议(图1)

  用于实验的萝卜

  “见到你真高兴,有你这样的朋友在身边,好开心!”“真讨厌,滚一边去,看见你心里就来气!”面对两个普通的白萝卜,成都金牛区金泉小学的学生们,对其中一个说赞美的话,而对另一个则用力骂。

  原来,这是学校师生为期一个月的实验,让孩子们用不同的语言对待两个萝卜,感受语言对萝卜的作用。

  实验结束,学校给出的答案是“被骂的萝卜比被赞美的萝卜坏得更快一些”,而如果得出的结果相反,则表示被赞美的萝卜“过于骄傲,不思进取”,因此比被骂的萝卜坏得更快。

  然而,该实验引起了不少家长和网友的质疑,学校方面对此解释,该实验确实没有科学依据,主要是对学生起到教育作用。

而教育专家对此事的看法存在争议——脱离了科学的教育,有存在的合理性吗?

  萝卜实验

  实验方式:

  对萝卜说不一样的话

  今年2月到3月的一个月时间里,成都金牛区金泉小学三年级学生波波(化名)的班上,40多位同学每天分组,轮流对着两个白萝卜进行夸奖和责骂,“我是觉得有点搞笑,但孩子说这是一个实验,很期待结果。”这是波波母亲最初的看法。

  这是学校开展的一次“萝卜实验”——在今年2月19日金泉小学新学期开学典礼上,学校为每个班级分发了2个普通的白萝卜,大小、重量相当。

当天,学校校长举着一个大萝卜站在旗台上,倡议全校师生做一个为期一个月的实验,让孩子们用不同的语言对待两个萝卜,然后去观察、发现、记录萝卜的变化,旨在切身感受生活中语言的作用,让孩子变得更加文明和友善。

  根据该校一名老师介绍,全校共1600多名学生,六个年级每个班均分得两个白萝卜,学校通过向全校孩子征集,选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话,在一个月时间里,每天每班安排三组孩子,分别对两个萝卜进行“表扬”和“打击”。

“别放弃,你一定能行……知道吗?你的美丽是一直努力的结果……”“瞧你这熊样!长大了也好不到哪里去……还想有进步,可能吗?你是我见过的最愚蠢的人了!”孩子们用截然不同的语言,分别说给面前的两个萝卜“听”,在萝卜对比实验开始之前,学校表示,并没有告知学生可能的实验结果,而是让他们每天一边发现、观察,一边绘制萝卜的变化图,把萝卜每天的变化记录下来。

  实验结论:

  “神奇的事情发生了”?

  3月底,“萝卜实验”已经结束,成都金牛区教育局在其微信公众号上,推送了一篇文章,名为“金泉小学的师生每天对萝卜进行表扬和批评,一个月后神奇的事情发生了……”

  文章中,附上了一张两个萝卜的对比图,表皮上画着笑脸的萝卜,明显比旁边的一个更完好。文章中则表示,左为某班的“沮丧”萝卜,右为“开心”萝卜,其实萝卜本无差异,带来如此极端差异的,是每天孩子们至少三次的对话。“若不是亲身经历,有谁会相信,仅仅就是不同的10句话,居然会对萝卜产生如此大的影响,原来平常我们说出的话语,真的可以‘毁掉生命’。

  此次学校共发了60个萝卜,在两张集体展示的照片中,“沮丧萝卜”和“开心萝卜”差别也较为明显,不过“沮丧萝卜”有30个,而“开心萝卜”只取了18个样本。

  最初,文章一再强调,不同的语言会对萝卜产生不同的影响,并用图片表明,被表扬的比被打击的更完好。但随后又提到,也有少部分班级的同学看到,“沮丧萝卜”长得比“开心萝卜”要好,在这种情况下,孩子们却有另外一番感悟:他们看到的是,在逆境中的萝卜永不言弃,勇敢地去面对人生的挫折。

  实验感悟:

  无论哪种结果都可以解释

  据该校的老师说,他们在实验结束后搬动所有萝卜的过程中,还意外地发现,“沮丧萝卜”大部分都比较坚硬,触碰上去犹如石头,而“开心萝卜”则要柔软得多。

  记者根据学生们写的“萝卜实验”感悟发现,在实验期间,学生们不仅用图画和文字记录萝卜变化,还在实验结束后写了总结,无论哪一种结果,都有一种具有教育意义的解释,比如“被批评的萝卜长得好,是因为它越挫越勇,被表扬的萝卜长得不好,是因为它骄傲自满,安于现状,从此堕落。”从这一层面说,那无论说好话还是坏话,都是正确的。

  实验背后

  校长称“预估”被表扬的萝卜状况更好

  针对网友在微信上的留言,金泉小学校长卓彦进行了回复。“教育需要的是亲历,要去切身感受每一个生命的过程。”卓彦告诉记者,他们看到别的学校在做这个实验之后,发现绝大部分被表扬的萝卜比较好,并且宜家也做过类似的实验,包括日本有人出过一本名叫《水知道答案》的书,只不过这本书争议比较大,“因此我们预估被表扬的萝卜状况更好,但任何东西要以事实说话,但这种事实能够反映什么情况,就是仁者见仁。”

  卓彦表示,如果纯粹从科学实验来界定的话不太妥,该实验其实更多的是学校的一个教育活动。

“无论哪种情况都是正常的结果,希望在萝卜的变化中,能够让大人和娃娃都有所触动。”每一个孩子通过萝卜的对比实验,有了自己的思考和对生命的理解,理解没有正确与否,从过程中体验,体验中感悟,这就是教育的本真。

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